“同學們，請回憶一個讓你們感到舒適、幸福的畫面，不用精雕細琢，把它簡單勾勒在紙上就好。”5月25日，在巴中中學龍湖校區(qū)的心理輔導課上，專職心理教師張琴正用溫柔的聲音引導學生作畫。孩子們低頭創(chuàng)作，教室里安靜而溫暖。

　　這樣的場景，如今在校園里已成為常態(tài)。

　　2025年4月，四川學生心理健康教育研究中心巴中分中心正式落戶巴中中學龍湖校區(qū)。這個面積達220平方米的專業(yè)陣地，設(shè)有預約等候室、個體咨詢室、沙盤游戲室、團體輔導室、宣泄室、VR體驗室、心理測評室、音樂放松室等八大功能室，并同步開通了心理援助熱線和QQ咨詢平臺。

　　從一堂課，到一套覆蓋校內(nèi)外、貫通各學段的心理健康服務(wù)體系，巴中正在悄然織密學生心理健康的“防護網(wǎng)”。

　　科學干預 讓心理輔導更有溫度

　　張琴是該中心的10位專職心理老師之一。這里的老師全部是心理學專業(yè)出身，其中國家二級輔導師3人、三級7人。

　　“心理輔導不只是‘陪聊’，更是科學干預。很多孩子剛來時不愿開口，我們就通過沙盤、繪畫、VR場景模擬等方式，讓他們在安全的環(huán)境中表達自己。”張琴告訴記者，作為分中心的專職心理教師，她見證了太多孩子的轉(zhuǎn)變。

　　高一學生施某對此深有體會：“平時我可能會有學習上的壓力，還有與同學之間相處的一些焦慮。在這里，老師帶我一起做沙盤、做游戲，這些都能很好地幫助我釋放出心中的壓力。”

　　張琴回憶起一個案例。去年，一名高三男生因重度考試焦慮向她求助。經(jīng)過兩個月系統(tǒng)訓練后，該男生不僅狀態(tài)平穩(wěn)了，還考上了理想的大學。“這樣的例子并不少見，關(guān)鍵是讓孩子找到表達自己的方式。”張琴說。

　　巴中中學心理教研組組長熊玲皎介紹：“過去我們更多是‘發(fā)現(xiàn)問題再補救’，現(xiàn)在分中心強調(diào)的是‘預防與發(fā)展并重’。比如不定期開展大型心理戶外活動，孩子們通過游戲釋放壓力，在集體中獲得認同感;還有家長課堂，幫助父母學會傾聽。”

　　據(jù)介紹，中心實行周一至周五全天開放，學生可隨時預約個體輔導，也可參與團體活動。從自我認知、情緒調(diào)適到人際交往、生涯規(guī)劃，心理健康課程已納入常規(guī)課表。

　　“中心會定期開展主題演講活動，老師也會根據(jù)不同年齡段的學生安排相應課程，幫助我們緩解學習和生活上的壓力。”學生張萱郁對此深有體會，“以前遇到煩心事不知道跟誰說，現(xiàn)在有了傾訴的渠道，也學會了調(diào)節(jié)情緒的方法。”

　　據(jù)統(tǒng)計，自該中心成立以來，已累計開展心理篩查50余萬人次，全市中小學生心理健康預警率明顯下降。

　　五級聯(lián)動 讓心靈守護更有力度

　　心理輔導也離不開專業(yè)體系的堅實支撐。

　　該中心成立以來，便承擔起指導全市中小學生心理健康篩查、預警研判、分級干預、危機轉(zhuǎn)介、師資培訓等一系列重任，成為巴中市心理健康教育的“中樞神經(jīng)”。

　　“中心成立后已培訓專兼職教師3000余人次。”四川學生心理健康教育研究中心巴中市分中心主任蒲黎明提供了一份亮眼數(shù)據(jù)。更值得一提的是，全市已逐步構(gòu)建起“省市縣校社”五級心理健康服務(wù)體系，搭建了市級心理健康測評平臺，打通了危機轉(zhuǎn)介綠色通道，一張覆蓋全域的“心靈防護網(wǎng)”正加速成形。

　　當然，這樣的探索并非僅僅停留在行政層面。走進校園，變化同樣清晰可見。

　　目前，該中心已形成“課程+輔導+講座+活動+課題研究”五位一體的校內(nèi)工作模式。課堂上，心理健康課納入常規(guī)課表;課后，個體輔導與團體活動全天開放。與此同時，中心還積極“走出去”，深入社區(qū)及中小學開展交流培訓，將專業(yè)的心理健康服務(wù)送到更多孩子身邊。

　　“我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，心理健康教育做扎實了，學生的學習效率和班級氛圍都明顯改善了。”熊玲皎感慨。

　　從220平方米的八大功能室，到覆蓋全市的心理測評平臺;從10位專職心理教師，到3000余人次的師資培訓;從個別輔導到五級聯(lián)動——依托這一體系，巴中正逐步實現(xiàn)心理健康服務(wù)的全域覆蓋與精準觸達。“下一步，我們將進一步發(fā)揮分中心作用，全力呵護學生身心健康，以實際行動辦好人民滿意的教育。”蒲黎明表示。(巴中融媒記者 張永龍)